Maestros de la CNTE contra las clases presenciales

No es novedad que la Coordinadora tenga ese método de presión para lograr acuerdos, dijo Redes Infancia en América Latina

Ciudad de México. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que agrupa a cerca de 500,000 docentes en el país, se posicionó en contra del retorno a clases presenciales.

En lo que sí participarán es en el inicio a distancia del ciclo escolar el próximo 30 de agosto de manera responsable.

En ese contexto, la Coordinadora llamó a los padres de familia a responder una encuesta sobre el regreso a clases presenciales que empezó ayer y terminará el 21 de agosto, mientras que será el próximo día 25 cuando se presentarán los resultados.

Dicho ejercicio, acotaron los profesores, se llevará a cabo en más de 260,000 escuelas de educación básica en el país.

En una conferencia de prensa virtual ayer 16 de agosto, líderes de la agrupación disidente, reiteraron que su regreso a las clases presenciales será cuando las condiciones de la pandemia lo permitan, es decir, cuando desciendan los contagios y existan los recursos necesarios en las escuelas para resarcir daños graves; así como incluir en el plan de vacunación a los niños de 12 años en adelante.

Los maestros disidentes hicieron un llamado al gobierno federal para emitir un decreto para la reanudación de clases presenciales, con el fin de que asuma su responsabilidad.

“No vamos a ser cómplices de un gobierno irresponsable que quiere llevar a los niños a clases para que se contagien (…) vamos a esperar unos meses para regresar en forma presencial a clases”, expresó Javier Saavedra, de la sección 7 de Chiapas, en donde la mayoría de los profesores pertenece a la Coordinadora y en donde se presentaría la mayor afectación.

Método de presión

Sobre el tema, Juan Martín Pérez, defensor de derechos de la infancia a través de Tejiendo Redes Infancia en América Latina y el Caribe, consideró que el debate sobre el regreso a clases se mantiene como un tema político-electoral de adultos, donde lo que menos está importando es el derecho de los menores a la educación.

“No es novedad que la Coordinadora tenga ese método de presión para lograr acuerdos, avances y demás, ello a pesar que hasta hace muy poco era aliado del partido en el gobierno”, dijo.

El experto enfatizó que es obligación de las autoridades garantizar que los profesores contratados cumplan con el mandato legal que tienen, y para ello necesitan negociar, ya que los menores no pueden ser sacrificados por un debate sindical.

“Es importante focalizar el tema y exigir a las autoridades correspondientes que tomen las medidas necesarias para que no se ve afectada la decisión de que los maestros reactiven la comunidad educativa, tanto presencial, virtual o híbrida”, opinó.

Asimismo, advirtió que en el caso de que persista la negativa de regresar de manera presencial, los menores ubicados en aquellos estados con mayor rezago educativo y los cuales también coinciden en tener mayor presencia de la CNTE, se verían más afectados, por lo que es importante que conociendo los antecedentes se puedan tomar las medidas necesaria para evitar el riesgo de que estos niños y niñas, más pobres, se queden sin derecho a la educación.

De acuerdo con el Coneval, hasta el año pasado, los estados con mayor porcentaje de sus habitantes con rezago educativo fueron Chiapas (32.5); Oaxaca (29.6), Michoacán (29.4), Veracruz (27.8) y Guerrero (26.6).

Marco Fernández, investigador de México Evalúa y de la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tecnológico de Monterrey, expresó que “en el caso de la CNTE, hay algunas dudas que parecen sensatas, pero hay comunidades que sí pueden regresar con cuidado y de manera paulatina (…) no pueden ser un enfoque uniforme sino diferenciado, si la CNTE tampoco se toma en serio esto, es difícil”, consideró.

Fernández insistió en que se debe poner sobre la mesa el aplicar una estrategia de regreso a las aulas diferenciada entre entidades federativas, niveles escolares y educativos, que tome el contexto particular de las escuelas, la cual debe calibrarse conforme avance el ciclo escolar.

Guadalupe Alvarado, directora de proyectos institucionales del Comité Nacional de la Unión Nacional de Padres de Familia, consideró que “probablemente estos maestros (de la CNTE) también tienen miedo al contagio, habrá que revisar cuáles son sus motivos personales y también cuáles son los motivos de la comunidad y localidad, y revisar las escuelas”, dijo.

Agregó que el retorno responsable implica acatar la modalidad que la comunidad educativa elija: padres de familia, docentes y directores, respetando la opinión de todos y sus motivos, al tiempo que refirió que las inconsistencias en la información oficial que se da entre las autoridades, muchas veces incongruente, ha llevado a que los padres de familia tengan una incertidumbre de saber si hay o no condiciones para el regreso a clases.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) emitió, la semana pasada, un decálogo para el regreso a las aulas que incluye desde la creación de comités escolares integrados por padres y maestros, hasta el aplicar filtros para detección de contagios en casa y escuela.

(Con información de El Economista)