Solo un tercio de escuelas tiene ‘internet pedagógico’
Sonora, 66.1%; Morelos, 67.8%; Ciudad de México, 77.2%, y Baja California, 79.9%, las entidad con mayor conectividad en planteles
Ciudad de México. En México, de las 154 mil 580 escuelas de primaria, secundaria y bachillerato, sólo 57 mil 675, es decir, 37.3 por ciento, cuentan con servicio de Internet con propósitos pedagógicos en sus instalaciones.
En el reporte Indicadores Nacionales de la Mejora Continua de la Educación en México 2021, elaborado por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), destaca que los estados con mayor conectividad en sus planteles son Baja California Sur, con 54.2 por ciento; Colima, 57.4; Tlaxcala, 62.3; Aguascalientes, 65.3; Sonora, 66.1; Morelos, 67.8; Ciudad de México, 77.2, y Baja California, 79.9 por ciento.
En contraste, las entidades con menor disponibilidad de conexión a Internet con propósitos pedagógicos se concentraron en la región sur-sureste del país, que incluye Michoacán, con 24.7 por ciento; Guerrero, 20.9; Oaxaca, 14.7; Chiapas, 11; Tabasco, 21, y Veracruz, 26.7 por ciento; así como San Luis Potosí, 26.5, y Durango, 24.3 por ciento.
De acuerdo con las cifras de las Estadísticas Continuas del Formato 911 (ciclo escolar 2019-2020), la Mejoredu advierte que 14 de los 32 estados estaban por debajo del promedio nacional (37.3), según datos del ciclo escolar 2019-2020, mientras únicamente 13 contaban con 50 por ciento o más de sus planteles con servicio de Internet.
Tener una infraestructura adecuada para todas las escuelas es un aspecto indispensable de la garantía del derecho a la educación, subraya la Mejoredu.
Sin embargo, reconoce que si bien el uso de Internet con propósitos pedagógicos se ha convertido en una herramienta importante para profesores y alumnos, “su implementación en las escuelas no es tan sencilla, ya que en algunos casos la ausencia de este servicio se deriva de la falta de infraestructura que permita usarlo, por lo que se dificulta avanzar hacia una educación con justicia social y al alcance de la totalidad de estudiantes”.
(Con información de La Jornada)
